Docentes e investigadores de la UNLaM, en defensa de la universidad pública

En el marco de la radio abierta para visibilizar la problemática del desfinanciamiento universitario, Radio Universidad entrevistó a los docentes e investigadores de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) Luis Blengino, Macarena Del Pilar Manzanelli y Rodolfo Lauder, quienes coincidieron en que el desarrollo de la investigación científica "se pone cada vez más complicado" mientras el Gobierno nacional se resiste a cumplir con la Ley de Financiamiento Universitario.

Investigador adjunto del CONICET especializado en Filosofía y Teoría Política Moderna y Contemporánea, el Dr. Luis Blengino advierte que "muchos investigadores abandonan la universidad y buscan otros trabajos, a la vez que las investigaciones se van truncando o se ralentizan".

"En un tiempo, para la Teoría Política y para la Ciencia Política en general, esto va a ser un caso de estudio relevante: es bastante inédito que el Poder Ejecutivo se niegue a cumplir con una ley cuando ya se han agotado todas las instancias institucionales", marcó Blengino, docente de la materia Teoría Política II de la Licenciatura en Ciencia Política. Asimismo, apuntó que la negativa del Gobierno también atenta contra el desafío de que la Universidad "tenga presencia académica a nivel internacional".

Además, destacó la importancia de la articulación entre investigación y docencia para formar recursos humanos y recordó que "la investigación es importante no solo en sí misma por los aportes que pueda hacer al desarrollo teórico o al pensamiento en general, sino también para que los alumnos tengan una educación que no sea obsoleta". "Los docentes universitarios estamos formándonos todo el tiempo para mantenernos actualizados y la investigación, incluso si es teórica, no cae en saco roto", destacó.

Para Macarena Del Pilar Manzanelli, Dra. en Ciencias Sociales y Humanas, investigadora adjunta del CONICET y docente del taller de Gestión de Políticas de Producción de la carrera de Ciencia Política, "reparar una ruptura como la actual requerirá mucho tiempo". Graduada de la UNLaM, subrayó que la carrera en la investigación científica implica "un trabajo de años de estudio" que en su caso incluyó "una apuesta por parte de la Universidad".

"El conocimiento siempre es una construcción colectiva", resaltó Manzanelli, y ejemplificó que "así salen a la luz libros, por ejemplo, como En qué Conurbano queremos vivir". Asimismo, ponderó que la transferencia del conocimiento, la extensión y la formación de recursos humanos en investigación "también son funciones de la universidad pública" que se ven afectadas por el contexto económico y el desfinanciamiento.

Las universidades, una piedra en el zapato para el Gobierno

Según Rodolfo Lauder, Dr. en Historia, becario postdoctoral del CONICET y docente de la materia de Proceso Sociohistóricos Argentinos del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNLaM, "la situación actual es de una gravedad tal que las universidades y el sistema científica público nunca atravesaron".

"Muchas veces ha habido ataques y ajustes presupuestarios o intentos de arancelamiento o de establecer cupos de ingreso, pero la diferencia fundamental de este momento es que está en juego la propia existencia, la propia esencia de las universidades: en la ideología de este Gobierno, las universidades públicas no deberían existir, por más que ahora no lo digan explícitamente", alertó Lauder.

Además, recalcó: "Ellos consideran que lo público no debería existir, que todo debería estar sujeto al mercado y a la iniciativa privada y que las universidades son una aberración". "Las universidades son una piedra en el zapato porque son una institución pública que funciona extraordinariamente, más allá de que siempre se pueda mejorar", aseguró.

Si bien consideró que, "más tarde o más temprano, esto va a terminar", Lauder enfatizó que "lo que se termine perdiendo será muy difícil de recuperar". "No podemos esperar: tenemos que accionar con movilizaciones para seguir generando conciencia y poner algún freno", instó, y señaló que el Gobierno "ha optado por un camino de desfinanciamiento que implica que las universidades se vayan deteriorando permanentemente".

Por último, el becario postdoctoral del CONICET reiteró que muchos docentes e investigadores "se van del país o terminan yéndose al ámbito privado" por el desplome del poder adquisitivo de los salarios. "Los que logramos sostenernos en el sistema universitario lo hacemos merced a una gran vocación y a costa de un esfuerzo personal enorme, de un sobre trabajo que deteriora las posibilidades de mejorar una clase, de leer nuevos libros o de investigar algo más", ejemplificó.

Ser docente es más que estar en el aula

Como docente de Radio en el Taller de Producción y Administración en Medios de la de la Licenciatura en Comunicación Social del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, Laura Carrasana aseguró que los estudiantes son conscientes de que, "sin financiamiento, todo lo que se hace en la Universidad está en peligro".

"A los profesores, es cierto, nos resultar incómodo hablar sobre nuestros sueldos con los estudiantes. Pero no somos docentes solamente durante las horas de clase: este es un trabajo de las 24 horas del día porque tenemos que planificar, pensar y buscar nuevas tendencias para llevar al aula y que, así, los alumnos estén actualizados", explicó.